Resumen
A presente sessão temática tem por objetivo principal problematizar as discussões em torno do Francês Línguas Estrangeira – FLE por meio de sua vertente contemporânea, o FOS Scolaire – Français sur Objectif Spécifique no contexto da escola, mais precisamente no Ensino Fundamental da Educação Básica (EB). A pesquisa em tela tem se desenvolvido no município de Niterói/Rio de Janeiro e conta com a participação de 7 estudantes de Letras/Francês, de diferentes níveis da graduação em licenciatura e 2 professoras da EB. Brevemente, são contemporizados os efeitos das representações linguísticas sobre as práticas docentes, bem como a produção de material didático para esse contexto. Como objetivos específicos busca-se aprimorar os processos de ensino-aprendizagem dessa Língua Estrangeira – LE; debater o currículo dos Anos Iniciais desse segmento da educação e abordar de maneira menos estereotipada o FLE, a fim de oportunizar maior conscientização quanto à diversidade linguística como expressão de cidadania na escola pública. Além de revisitar a noção de representação acerca dessa LE enquanto prática social, os resultados da inserção do FOS Scolaire têm permitido a experimentação de um conceito revisitado quanto ao ensino de francês, sua reflexão e criticidade. Perspectivada, portanto, sob o campo teórico do Letramento em Línguas, a presente sessão temática visa romper com a representação cultural evidenciada pelos resultados de pesquisas anteriores nesta realidade, envolvendo assim planejamento e ação de política linguística seja para formação discente, seja para a prática docente em LE, discutindo línguas para a cidadania.
Presentadores
Joice Armani GalliProfessora Associada, Departamento de Línguas Estrangeiras Modernas - GLE, Universidade Federal Fluminense - UFF, Rio de Janeiro, Brazil
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