Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

La presencia de las mujeres en determinadas áreas de conocimiento es significativamente inferior a la de los hombres. Concretamente, en nuestra área existe una escasa producción científica de mujeres lo que dificulta una aproximación epistemológica y teórica desde una perspectiva de género. En ese sentido, incorporamos en cada uno de los temas de la asignatura una actividad que, al tiempo que contribuye a desarrollar los contenidos disciplinares, tiene como objetivos que el alumnado reflexione sobre el sesgo de género presente en numerosas disciplinas y avanzar, en definitiva, hacia una sociedad más igualitaria entre mujeres y hombres. Articulamos la propuesta en tres líneas de trabajo: 1) Reflexionar sobre la presencia de mujeres y hombres en la producción científica en teoría de la educación; 2) Identificar y diseñar los contenidos educativos necesarios para avanzar hacia una sociedad más igualitaria; 3) Valorar y visibilizar el trabajo realizado por mujeres. Se pretende evaluar el impacto de la propuesta a través de un cuestionario elaborado ad hoc y de un grupo de discusión donde participen varios estudiantes.