Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Considerando que, no Brasil, as redes públicas de ensino responsáveis pela oferta da Educação Básica mantiveram suas aulas e atividades presenciais suspensas durante o período de isolamento social como medida sanitária devido ao agravamento da pandemia da Covid-19, esta pesquisa tem como objetivo discutir práticas educacionais de ensino de Língua Portuguesa pensadas a partir dos desafios de retomada do ensino presencial. O estudo está inserido no campo da Linguística Aplicada e abrange a Pedagogia da Autonomia e as teorias de decolonialidade. Com base nisso, é desenvolvida uma pesquisa qualitativa interpretativista, na qual se repensam as relações de exclusão originadas nos programas de ensino e consolidadas por meio das práticas e do currículo. Para as reflexões e análises, são considerados os relatos de práticas desenvolvidas nos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública de ensino do município de Palmeirais (PI), durante o segundo semestre de 2022 e início do primeiro semestre de 2023. Por isso, o papel da Educação Linguística é problematizado, no sentido de revelar práticas que visem à alteridade, empatia e humanização sociocultural. Dessa forma, a pesquisa aponta para a coconstrução de abordagens mais acolhedoras e sensíveis com os alunos em relação às mudanças pelas quais passaram e aos conhecimentos e habilidades deficitários.