Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

La presente investigación busca comprender la importancia de los ambientes de aprendizaje en la enseñanza del diseño gráfico en la educación superior, teniendo en cuenta la inteligencia emocional, la neurodidáctica y el aprendizaje afectivo. Se busca formar a los estudiantes de manera integral, que puedan aprender el hacer de su profesión como futuros diseñadores, pero también el saber ser que les permita una mejor relación consigo mismos y con los otros. Para ello se ha hecho un primer cuestionario de caracterización socioafectiva, se han diseñado cuatro ambientes de aprendizaje relacionados con la enseñanza del color y se han recolectado diferentes datos a partir de la observación, diario de campo, registro multimedia y grupos de enfoque. Hasta ahora, se ha visto un incremento en la motivación de los estudiantes, una mejora del trabajo colaborativo y cooperativo, una reflexión consciente de lo que se hace (metacognición) y una oportunidad donde los estudiantes han podido expresarse como son, mostrarse espontáneos y seguros de sí mismos en lo que hacen y en su relación con los demás.