Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

La imagen que tienen los estudiantes de bachillerato sobre las matemáticas puede ser de gran ayuda al docente para evitar el fracaso académico. Revelar los significados y las suposiciones de estas imágenes para ser interpretado por el docente implica una perspectiva nueva de abordar el éxito o fracaso en matemáticas. Es de particular importancia conocer estos significados para abordar los problemas inherentes a imágenes mentales negativas relativas al aprendizaje de las matemáticas en nuestro entorno. El presente estudio pretende analizar las imágenes mentales que tiene un grupo de estudiantes de bachillerato cuando están aprendiendo matemáticas. Se les pidió a los estudiantes representar en un dibujo la primera imagen mental relacionada con el concepto de aprendizaje de las matemáticas. Posteriormente se amplía más el contexto con otras preguntas relacionadas. El rechazo hacia las matemáticas por parte de los estudiantes como una materia aburrida, innecesaria y sin algún valor fue lo que mas salió a relucir en esta investigación. De esta forma nos damos cuenta de la necesidad que tienen las escuelas de apoyar al proceso de enseñanza de las matemáticas, ocupando diferentes herramientas y técnicas de aprendizaje.