Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Se analizan las estrategias neuro-didácticas que deben emplear el maestro y el estudiante en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. El maestro desde la perspectiva del que enseña y el estudiante desde la perspectiva del que aprende. Se dan estrategias basadas en el aprendizaje y desarrollo desde la neurociencia y la capacidad de aprendizaje del cerebro utilizando cuatro teorías del aprendizaje (Guildford, Thurstone, Gardne y Stalislas) las cuales se entrelazan para formar el cerebro matemático. De igual manera, se explican las teorías y de ellas se extraen las estrategias para la resolución de problemas matemáticos y estrategias de enseñanza para hacer el aprendizaje más efectivo en el cerebro del estudiante.