Resumen
La enseñanza del español como segunda lengua en Chile es reciente y se implementa mayoritariamente sin el conocimiento del nivel de entrada de las habilidades lingüísticas de los aprendices. El objetivo es presentar el diseño de una prueba de diagnóstico con enfoque local y en contexto y su validez y confiabilidad para determinar el nivel de dominio del español de los participantes. El mundo se encuentra en una era de movilidad humana sin precedentes y existe necesidad de conducir hacia una migración incluida y maximizada sus oportunidades de movilidad social. Chile no está ajeno a esta realidad migratoria. En pocos años aumentó desde un 2,6% (2016) a 7,9% (2021). Los migrantes de Haití han desafiado a la sociedad chilena; no hablan español y están en contexto de vulnerabilidad. Se decide el diseño de una prueba local y en contexto, por sobre las evaluaciones comerciales o estandarizadas, ya que se requiere no solo conocer un puntaje, sino datos que entreguen mayor información y más detallada del aprendiz. El instrumento fue evaluado por expertos nacionales e Internacionales, en base a criterios de valoración cuantitativa y cualitativa. A partir de los resultados y propuestas de mejora se obtiene un conjunto de reactivos enfocados en las cuatro habilidades lingüísticas, considerando el contexto en el cual se sitúan los evaluados. Los resultados muestran un instrumento de evaluación pertinente, claro, en contexto local, libre de sesgos y adecuado para al grupo objetivo para el cual está diseñado y con posibilidades de aplicarlo a otros colectivos.
Presentadores
Valeria Sumonte RojasDirectora de Departamento de Idiomas e Investigadora, Departamento de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Católica del Maule, Chile Lidia Andrea Fuentealba
Academic - Director of the English Teaching Education Program, Language Department, Catholic University of Maule, Chile, Chile Evelyn Díaz Iturriaga
Academic, Languages Department, Catholic University of Maule, Maule, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Evaluación Diagnóstica Local, Migrantes, Segunda Lengua
