Alfabetización Digital Docente Pospandemia: Los retos de la educación pospandemia y la inclusión de herramientas de TI

Resumen

La aparición del virus SARS CoV-2, conocido como COVID 19, inició la aceleración de la integración de herramientas tecnológicas dentro de la educación; donde la gran mayoría de los docentes no contaban con la experiencia dentro de este ámbito y quienes por su cuenta habían agregado a sus clases el uso de Tecnologías de la Información (TI) era de manera empírica. La integración de TI en el aula, anterior a la pandemia por parte de muchos docentes, fue realizada por esfuerzos propios sin ningún tipo de capacitación, salvo la información que se encuentra en Internet, en muchos casos, videos. En la pandemia estas herramientas cobraron importancia; su apropiación fue improvisada cómo una salida rápida, más que una planeación y estrategia bien diseñada. En este trabajo se plantea una estrategia de integración por medio del modelo de enseñanza basado en el Aula Invertida, considerando la experiencia propia, agregando modelos de trabajo previos a la sesión presencial y actividad interactiva en el salón de clase que permita un aprendizaje más profundo, cambiando el rol del docente de orador a un guía del autoaprendizaje.

Presentadores

Edgar Esaul Saucedo Becerra
Docente, Unidad Académica de Matemáticas, Universidad Autónoma de Zacatecas, Zacatecas, Mexico

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Tecnologías en el aprendizaje

KEYWORDS

Aula Invertida, Integración, Autoformación, Tecnología, Aprendizaje, Alfabetización Digital

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