Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

O trabalho cotidiano com as crianças na educação infantil nos possibilita compreender e viver a escola, nosso universo, de outras formas. A alfabetização, numa perspectiva freireana, tem sido construída através das práticas pedagógicas na educação infantil e é neste sentido que o presente trabalho se posiciona. O presente trabalho tem como intuito refletir sobre as práticas pedagógicas científicas construídas com as crianças, a partir do que elas sentem, percebem e vivem no cotidiano da escola. Enquanto metodologia de pesquisa, defendemos a pesquisa com o cotidiano, visto que não há um método a ser seguido ou algo a ser “verificado”. Nas relações com o outro, buscamos caminhos e reflexões para questionar, compartilhar e contribuir com a transformação das crianças e também do professor que está envolvido neste processo dialógico. Para tanto, utilizamos os registros das falas das crianças, as fotografias e as produções infantis como um caminho de análise e pistas para nosso estudo.