Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Compreender a importância do auto aperfeiçoamento no exercício da profissão, como professor do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), do campus João Pessoa (JP), foi objetivo de investigação nessa pesquisa que buscou avaliar as estratégias de ensino e aprendizagem, reconhecendo que é muito prazerosa e que requer um pensamento de estudo contínuo. Para tanto, o docente responsável pela pasta procurou despertar no público alvo, discentes matriculados, a curiosidade e a capacidade de planejar por meio de suas habilidades e competências. A valorização pessoal foi fundamental para avançar nos estudos extracurriculares individuais e/ou em grupo. Assim, na disciplina “Metodologia de Ensino da Química (MEQ)” foram delineadas estratégias de ensino que permitiram os estudantes adquirirem: espírito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de soluções para resoluções de questões individuais e coletivas relacionadas com o ensino da Química. Notadamente, foi necessário acompanhar as rápidas mudanças tecnológicas contempladas nas formas de ensino, seja a distância, presencial, remota ou híbrida. Foi observado que independente do formato, é possível garantir a qualidade do ensino de Química. E os resultados apresentados nesta pesquisa envolve o estudo avaliativo que pondera as estratégias de ensino e aprendizagem na supramencionada disciplina e, com tudo, demonstraram ser satisfatório diante do questionário de sondagem respondido por turmas de vários períodos, tendo como abrangência os anos de 2019 a 2022.