Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

As investigações acerca da linguagem tiveram avanços robustos rumo ao cérebro/mente que possibilitaram averiguar como acontecem alguns processos das neurociências cognitivas, como atenção, memória e motivação, tendo a aquisição lexical como alvo, a partir de teóricos como Scaramucci, Grossi, Lopes e Couto e Bear, Connors e Paradiso. Neste viés, espera-se que este trabalho, contribua para o fazer docente na reflexão e reelaboração de decisões que impliquem na aquisição de vocabulário dos aprendizes de línguas. Este estudo se configura como um estudo qualitativo e interpretativo das respostas dos participantes, no qual o instrumento utilizado para a coleta dos dados foi um questionário único em formato digital. Quanto aos participantes da pesquisa, foram selecionados três professores que ministram cursos de inglês para adultos de nível básico a avançado em uma escola de línguas e também trabalham em escolas públicas, além de já terem tido experiências em treinamentos fora do país. A partir do estudo, pôde-se verificar que as práticas docentes e os avanços neurocientíficos apontam certa congruência em suas técnicas e conceitos, como uso de atividades contextualizadas para ativação de conhecimento prévio, repetição para memorização, e o uso de atividades lúdicas para motivar os aprendizes.