Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

En este taller los asistentes tendrán la posibilidad de ampliar la clásica estructura de clases de inicio, desarrollo y cierre. Además, se trabajaran las implicaciones de la planificación para el trabajo en el sistema educativo y el desarrollo de las habilidades de matemática para representar, argumentar, modelar y resolver problemas. El taller tiene una parte práctica y una teórica; en la parte práctica los docentes construyen nociones básicas sobre un concepto matemático, luego comentan sobre la relación entre las nociones básicas y la planificación de la clase. En la parte teórica se presentan las nociones básicas en matemática y el concepto de matemática enactiva, como también algunos de los estudios desarrollados o en curso. En la conversación final del taller se espera que los participantes comenten sobre la necesidad de incorporar lo sensorial en la educación basada en el ser humano integral. Se espera encontrar equilibrios entre el desarrollo de habilidades matemáticas y la incorporación o exclusión de la tecnología en las clases de matemática.