Resumen
La presente investigación trata sobre la alfabetización académica para la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Humanidades en estudiantes universitarios de tres universidades argentinas. Las reflexiones refieren a la cuestión de la articulación del trabajo virtual y presencial en los aprendizajes acerca de la construcción del pensamiento crítico-argumentativo y de las formas de describir e interpretar los problemas sociales. Identificando como impregnan las políticas neoliberales el proceso de apropiación de oficios vinculados a la interpretación y la crítica. Analizando, que modificaciones puede haber provocado la digitalización forzada de los aprendizajes durante la pandemia y cómo se instalan en las prácticas de aprendizaje post-pandémicas.
Presentadores
Maria Virginia Sabao DominguezPROFESORA , CARRERAS: DERECHO, HISTORIA, PSICOLOGÍA, ANTROPOLOGÍA,MÚSICA Y PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA., UNR- UNNOBA- UADER (ARGENTINA), Santa Fe, Argentina
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Enseñanza, Aprendizaje, Alfabetización Académica, Neoliberalismo
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