Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

La actual crisis ecosocial demanda replantear la formación de estudiantes universitarios más allá del currículum, considerando relaciones, vivencias y perspectivas del entorno educativo. La investigación se sitúa en la Universidad Austral de Chile y busca proponer lineamientos estratégicos para el desarrollo de un programa de Campus Saludable desde la perspectiva de la vida activa, saludable y sustentable para la formación integral de futuras profesionales. Desde este posicionamiento se pretende contribuir al cambio de paradigma de una educación superior encausada a dar respuesta al modelo neoliberal, a una para enfrentar la crisis ecosocial desde el fortalecimiento de habilidades para la vida orientadas al plano individual, colectivo y planetario. La investigación es de carácter interpretativa, cualitativa y fenomenológica, ya que pretende comprender la realidad en función de las perspectivas, relaciones y acciones de agentes claves de la comunidad y el marco político institucional. Para ello se desarrollaron entrevistas en profundidad, entrevistas grupales y revisión de documentos, posteriormente analizados desde los lineamientos de la Teoría Fundamentada. Los hallazgos de la investigación dan cuenta del valor del contexto territorial de la institución y la comunidad educativa como agentes formadores y su trascendencia en hábitos de vida activa, saludable y sustentable. También se manifiesta la necesidad de apuntar a una educación humanizada y colectiva. En función de esto, podemos concluir que las universidades deben revalorizar las relaciones y vivencias que se suscitan fuera de las aulas como elementos de aprendizaje, fortaleciendo los entornos de desenvolvimiento del estudiantado desde una perspectiva sistémica y compleja.