Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Se presentan los avances del equipo de docentes del área de Matemáticas de la Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún adscrita a la Secretaría de Educación de Medellín (Colombia). Ésta consiste en la implementación de una estrategia didáctica orientada a la transformación pedagógica y metodológica en el aula de clase para la formación de estudiantes a nivel de secundaria y modalidad CLEI (Ciclo Lectivo Especial Integrado). Inicialmente se observa el contexto socioeconómico y los conocimientos previos de la comunidad estudiantil, seguido de la construcción del Material Potencialmente Significativo acompañado de guías orientadoras y material concreto que permiten el desarrollo de nuevas prácticas educativas aplicando los principios del Aprendizaje Significativo Crítico. Finalmente, se presenta la valoración cualitativa de los estudiantes mostrando su percepción frente al proceso formativo en aspectos como acompañamiento académico, motivación y disposición para el aprendizaje, pertinencia y coherencia del material presentado, calidad de los recursos audiovisuales, además de la vivencia de valores para la formación humana. Esto es acompañado de los resultados académicos obtenidos por medio de los últimos boletines institucionales como indicador de impacto favorable de esta propuesta.