Resumen
La apropiación social del conocimiento implica que se tenga en cuenta a la comunidad y que ésta intervenga en el desenvolvimiento del proyecto de investigación, no sólo como sujetos receptores y facilitadores, que constituyen, sin duda, actitudes y cualidades relevantes en los procesos académicos, sino también que dispongan de la posibilidad de contribuir en la construcción o redefinición de algunos aspectos del mismo (por ejemplo, las conclusiones y recomendaciones). Por ello, es menester que, a través de espacios de participación y sensibilización (v.g., encuentros, cursos y talleres) con los sujetos (estudiantes, ciudadanos, organizaciones, entidades, instituciones) conozcan y ofrezcan sus opiniones y sugerencias desde sus experiencias particulares para que la pesquisa y apropiación sean un mismo asunto epistemológico y ontológico. Estos espacios pueden servir para fortalecer los procesos de transferencia y asimilación de la CTeI de un modo colaborativo que repercutan en los actores que ayuden a robustecer el sector de cara a las necesidades del mercado y la ciudadanía.
Presentadores
Jorge Armando Sará MarrugoDocente investigador, Ciencias sociales y educación, Institución Universitaria Mayor de Cartagena (Colombia), Bolívar, Colombia
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Apropiación Social del Conocimiento, Investigación, Educación Superior, Enseñanza Aprendizaje
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