Resumen
Los programas de entrenamiento de la memoria son acciones dirigidas a personas adultas mayores con el fin de estimular dicho dominio. El aumento de personas adultas mayores, la diversificación de intereses y motivaciones, más el incremento de demandas por parte de los destinatarios conllevó a iniciar un proceso de innovación para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este proceso de innovación conllevó a implementar metodologías activas en dos de los tres proyectos del programa. En este trabajo tiene como objetivos: 1) Conocer la valoración de los participantes, profesionales y dinamizadores de los proyectos donde se implementó la innovación; 2) Identificar los elementos de mejora para futuras acciones. En el programa participaron un total de 118 personas de manera voluntaria y anónima. Concretamente, 114 participantes adultos mayores, 2 profesionales y 2 dinamizadores. Los instrumentos utilizados para dar respuesta a los objetivos del estudio fueron dos: un cuestionario ad hoc y un grupo de discusión. Se tomaron todas las medidas pertinentes para garantizar los criterios éticos. Los resultados establecen que tanto el aprendizaje cooperativo como la tutoría entre iguales son dos metodologías valoradas de manera positiva tanto para los participantes como los dinamizadores y profesionales. Favorecer el aprendizaje, promover la comunicación, la interacción y ayuda entre los participantes y promocionar la autonomía fueron las características remarcadas por los participantes de programa. En conclusión, la metodología cooperativa y la técnica de la tutoría entre iguales son metodologías activas óptimas y adecuadas para implementar en programas de entrenamiento de la memoria.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
KEYWORDS
Aprendizaje Cooperativo, Tutoría entre Iguales, Acompañamiento, Orientación Educativa, Aprendizaje
