Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

La pandemia ha evidenciado, en más de un sentido, la importancia de diversificar y rentabilizar los diferentes escenarios de aprendizaje. Si bien la familia y la escuela siguen siendo ámbitos educativos y de socialización insustituibles, la conquista del espacio público por parte de la infancia y la adolescencia a través de su participación política es, todavía, una asignatura pendiente en la mayoría de los países. Sin embargo, el compromiso con las nuevas generaciones y su futuro no se puede posponer más. En este estudio documental se identifican, ejemplifican y analizan programas de participación infantil impulsados por organizaciones del tercer sector que contribuyen a reconocer, dignificar y dar visibilidad social a niños, niñas y adolescentes. La búsqueda se ha realizado online mediante palabras clave en castellano e inglés; el análisis lo han efectuado tres investigadores independientes a partir cinco categorías analíticas: promoción, fundamentos, finalidades, escenarios, mecanismos, evaluación y acceso universal a la participación. Los resultados revelan 22 tipologías de participación infantil en políticas gubernamentales generales, 12 vinculadas a las administraciones de bienestar, 15 a educación, 6 a justicia y 8 a salud. Entre las conclusiones, se constata la necesidad seguir dando a conocer los derechos del colectivo infantil, cierta evolución del paradigma de protección al de promoción, la conveniencia de impulsar rol protagónico de este nuevo actor social tanto en el ámbito local como en el nacional e internacional, así como el establecimiento de sistemas de monitorización que velen por la no discriminación a la hora de participar.