Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

El presente estudio constituye un análisis e interpretación de las nociones de la experiencia evaluativa y la narrativa conceptual en torno al sujeto inherente a ella, además de los procesos constitutivos que se pueden reconocer y reconstruir de manera cruzada en cinco estudios latinoamericanos que fundamentaron la evaluación como su problema de investigación y a través de cuyas narrativas y hallazgos se rastrearon las tres categorías que sustentan la indagación de la evaluación como eje vertebral del proceso formativo desde la antropología fenomenológica como su terreno de enunciación. Se plantean la subjetividad, la intersubjetividad y los procesos constitutivos del sujeto como vectores en la experiencia evaluativa, hilvanado la descripción y comprensión de la evaluación como una experiencia humana, que se yergue en una necesidad de no ser cosificada e instrumentalizada, sino asumida como uno de los escenarios de conexión de relaciones subjetivas e intersubjetivas.