Resumen
El proyecto que se presenta parte del cuestionamiento sobre la compartimentación de conocimientos que se produce en la enseñanza superior universitaria. Son varios los autores que describen los problemas asociados a esta realidad, indicando una falta de integración de los conocimientos adquiridos por parte del alumnado a lo largo de las asignaturas cursadas en su titulación universitaria. Además, esta disgregación se ve acentuada por el sistema de matriculación de algunas Facultades y/o Escuelas de Ingeniería, que permite al alumno poder cursar asignaturas fuera del recorrido curricular aconsejado. Esta problemática se acentúa de forma ostentosa cuando se intenta encontrar una integración entre materias humanísticas y el mundo de las ciencias experimentales o la ingeniería. Esta separación tan abrupta entre humanidades y ciencias se puede observar en cualquier plan de estudios de las titulaciones españolas. Salvo asignaturas como la economía o el inglés, en las Facultades de ciencias y las Escuelas de Ingeniería llama poderosamente la atención la ausencia de cualquier contenido humanístico. En algún momento se decidió que el único valor a tener en cuenta a la hora de diseñar sus planes de estudio fuera la utilidad, considerando a las humanidades sistemáticamente inútiles para su formación, y desterrándolas, por tanto, de los planes de estudio, olvidando el papel que tienen las mismas sobre la capacidad, tanto de liderazgo como de humanismo cívico en nuestros profesionales del mañana.
Presentadores
Luis Fernando Calvo PrietoProfessor, Física y Química Aplicadas, University of León, León, Spain Sergio Paniagua
Assistant Professor, Applied Physics, University of Valladolid, Valladolid, Spain Mónica Santamarta
Raúl Herrero
Student, Primary school teacher, University of León, Spain
