Resumen
La presente investigación surge de un diagnóstico realizado sobre el estado actual de los profesores del programa de administración de empresas en relación con la metodología aplicada en la asignatura del plan de estudios para promover a través de la teoría y la práctica ambiental la educación ambiental orientada a mitigar el impacto del cambio climático. Las experiencias de aprendizaje y los contenidos del currículo permitió identificar las estrategias utilizadas en los procesos de enseñanza en la Institución Universitaria Colegio Mayor de Cauca en Colombia. El diagnóstico es producto de la investigación titulada “Incidencia de la gestión del conocimiento como elemento dinamizador para gestionar la estrategia de sostenibilidad en los programas de formación empresarial en las instituciones de educación superior de la ciudad de Popayán” basado en un modelo holístico del sistema de gestión del conocimiento, con método hipotético deductivo, tipo de investigación evaluativa, enfoque cualitativo, diseño no experimental, unidad de trabajo y análisis docentes del programa académico. Los resultados evidencian que el ejercicio docente está aislado de la sostenibilidad y la política del sistema de gestión ambiental institucional.
Presentadores
Rafael Mauricio Padilla MorenoDocente investigador, Facultad Ciencias Sociales y de la Administración, Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, Cauca, Colombia
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Plan de Estudios, Educación Ambiental, Estrategias de Aprendizaje
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