Abstract
Diante do desafio do encontro em salas de aula bilíngues, propomos reflexões sobre a formação de professores de surdos usuários de Libras, em torno de três conceitos basilares: desconstrução, translinguagem e interseccionalidade. Deste modo, exploraremos possibilidades de diálogos entre subjetividades plurais e educação linguística em contextos que se desejam interculturais. Partiremos da discussão de imagens postas em negociação e de exercícios autoetnográficos, que sublinham a necessidade de questionar ações e pensamentos ratificados pela doxa, em busca de uma formação capaz de acolher as alteridades e de instigar processos permanentes de autorreflexão e práticas críticas.
Presenters
Danielle RamosProfessor, Departamento de Libras (Brazilian Sign Language), UFRJ, Rio de Janeiro, Brazil
